Õppe- ja kasvatustöö

Õppe- ja kasvatusprotsessi eesmärk on lapse mitmekülgne ning järjepidev arendamine kodu ja lasteasutuse koostöös. Lasteaia õppekava on viidud vastavusse riikliku õppekavaga, õpetajad lähtuvad õppe- ja kasvatustegevuse kavandamisel laste eripärast, individuaalsusest, huvidest, vanusest, soost, kodusest keelest ja kultuurikeskkonnast.

Õppe - ja kasvatustegevuse eesmärgid:

- õppe- ja kasvatustegevus toetab lapse kehalist, vaimset, sotsiaalset ja emotsionaalset arengut, mille tulemusel kujunevad lapsel

- terviklik ja positiivne minapilt

- ümbritseva keskkonna mõistmine

- eetiline käitumine ning algatusvõime

- esmased tööharjumused

- õiged väärtushinnangud;

- kehaline aktiivsus ja arusaam tervise hoidmise tähtsusest;

- mängu-, õpi-, sotsiaalsed ja enesekohased oskused, mis tagavad koolivalmiduse saavutamise.

Õppe- ja kasvatusprotsessis käsitletakse erinevaid teadmisi ja tegevusi, lähtudes järgmistest valdkondadest:

1) mina ja keskkond

2) keel ja kõne

3) matemaatika

4) kunst

5) muusika

6) liikumine

Õppe- ja kasvatustegevuse läbiviimise põhimõtted:

1) lapse individuaalsuse ja tema arengupotentsiaali arvestamine

2) lapse tervise hoidmine ja edendamine ning liikumisvajaduse rahuldamine

3) lapse loovuse toetamine

4) mängu kaudu õppimine

5) humaansete, tolerantsete ja demokraatlike suhete väärtustamine

6) lapse arengut ja sotsialiseerimist soodustava keskkonna loomine

7) lapsele turvatunde, eduelamuste tagamine

8) üldõpetusliku tööviisi rakendamine

9) keskkonnateadlikku eluviisi kujundamine

10) kodu ja lasteasutuse koostöö

11) eesti kultuuritraditsioonide väärtustamine ning teiste kultuuride eripäraga arvestamine, eesti keelest erineva emakeelega laste oma kultuuritraditsioonide säilitamine

2024/2025 õppeaasta üldeesmärk

2024-2025 õppeaasta üldeesmärgiks on tervist edendavate harjumuste kujundamine. Arendustegevus toimub valdkondades nagu on seda füüsiline tervis, vaimne tervis, emotsionaalne tervis ja sotsiaalne tervis. Oluline on kujundada lastes tervislike eluviise - tervislik toitumine, liikumise olulisus, sotsiaalsete oskuste ja positiivse käitumise kujundamine, lapse emotsionaalse arengu toetamine.